在上海市“星光計劃”職業(yè)院校技能大賽的歷史篇章中，今年首次增設(shè)的人工智能數(shù)據(jù)標注賽項，為我校參賽團隊開辟了一片充滿未知與挑戰(zhàn)的新戰(zhàn)場。與以往那些歷經(jīng)歲月磨礪、賽制成熟的傳統(tǒng)項目不同，這一全新設(shè)立的比賽項目自確定參賽至正式登臺，僅賦予了團隊短短數(shù)周的緊張籌備時間。我校的林喻祥（3052301）、熊華彤（3152201）與趙杰俊（3052302）三位同學，攜手踏上了這場與時間賽跑的征途。

指導老師陶靜回憶道：“往年的比賽，賽程安排往往提前一年便塵埃落定，而此次直至賽前幾周，比賽的最終形態(tài)才姍姍來遲。”作為首次涉足此領(lǐng)域的學校，團隊遭遇了前所未有的三重困境：缺乏往屆真題的指引、評分標準的模糊以及比賽范圍的廣泛不確定性。更為緊迫的是，在備賽的關(guān)鍵時刻，學生們僅在前不久才收到了部分理論復習資料，這無疑為本已緊迫的備賽時間雪上加霜。

面對這一前所未有的挑戰(zhàn)，老師們自寒假伊始便不遺余力地通過各種渠道搜集相關(guān)資料。然而，由于賽項方向的模糊性，團隊只能通過廣泛閱讀來拓寬學生的知識視野。參賽隊員林喻祥感慨道：“我們面對的題目，往往僅有題干而缺乏標準答案，這迫使我們親自上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，但網(wǎng)絡(luò)上可供參考的信息卻寥寥無幾。”

為了提升答題的準確率，團隊開創(chuàng)了一套獨具匠心的工作方法。三位同學會先利用不同的AI工具生成多個答案版本，隨后通過集體討論與分析，共同確定最為可信的答案。在此基礎(chǔ)上，他們還會圍繞相關(guān)知識點進行深入拓展與復習。隊員熊華彤解釋道：“我們追求的不僅是答案的正確性，更是對背后原理的深刻理解，如此方能靈活應對可能出現(xiàn)的各種變化題型。”

備賽過程中，團隊尤為注重知識的系統(tǒng)性梳理與整合。他們習慣于從多個角度審視問題，對每一道題目都進行適當?shù)难由炫c拓展，以應對考題可能出現(xiàn)的各種變化。盡管這種全面的復習方式耗時較長，但它確保了團隊成員對知識的深度與廣度掌握。

隨著比賽日期的日益臨近，團隊迅速調(diào)整了復習策略。陶靜老師指出：“當前的首要任務(wù)是鞏固已經(jīng)掌握的知識點，并在此基礎(chǔ)上適當拓展新的內(nèi)容。”因此，隊員們每日都會進行兩場模擬測試，通過大量的練習來保持競技狀態(tài)的最佳化。而其余時間，則專注于官方提供的資料，不斷強化實操能力。

“在方向不明確時，我們確實感到迷茫與困惑，”參賽同學們坦言，“但一旦確定了復習的重點，我們便能全身心投入其中，力求對每個知識點都做到全面掌握。”這種在巨大壓力下迅速成長的過程，正是參與創(chuàng)新賽事所賦予的獨特價值與意義所在。

星光不問趕路人，時光不負有心人。此次參賽經(jīng)歷，不僅是對師生們在人工智能數(shù)據(jù)標注專業(yè)技能上的一次嚴峻考驗，更是對他們自主學習能力、團隊協(xié)作能力以及應變能力的一次全面錘煉與升華。無論最終成績?nèi)绾危@段與時間賽跑、與困難斗爭的備賽歷程，都將成為團隊成員心中一段寶貴的成長記憶。

【撰稿：星光記者團 王宇晨 指導老師：吳小毛】