春風(fēng)拂面，正值教研時節(jié)！3月19日，一場跨越1000公里的班主任"智慧風(fēng)暴"在上海商業(yè)會計學(xué)校掀起。滬魯晉三地名班主任工作室——上海市中職班主任帶頭人楊春平工作室、山東濟南旅游學(xué)校馬麗明省名班主任工作室、山西省長治衛(wèi)生學(xué)校天睿名班主任工作室首次聯(lián)動，以"山海相連，焦點對話"為主題，創(chuàng)新構(gòu)建了"經(jīng)驗共融、技術(shù)賦能、文化浸潤、創(chuàng)新實踐"四位一體的交流平臺，成功打造了跨區(qū)域班主任專業(yè)成長共同體，為中職班主任隊伍建設(shè)注入了新動能。
經(jīng)驗共融，破解育人密碼
活動在上海商業(yè)會計學(xué)校紀(jì)委書記龔麗熱情洋溢的歡迎辭中拉開帷幕，龔書記首先向跨越山海遠(yuǎn)道而來的20多位德育同仁以及工作室的12位學(xué)伴表示熱烈歡迎，并介紹了學(xué)校的歷史淵源、辦學(xué)特色、校園文化和班主任隊伍建設(shè)情況，也向兩所學(xué)校卓越的成績表示祝賀。最后，她借24節(jié)氣之春分的寓意預(yù)祝活動圓滿成功。
三個工作室領(lǐng)銜人相繼亮出工作室建設(shè)的"育人秘籍"。
上海市材料工程學(xué)校吳文志老師以"溫竹四語"育人體系驚艷全場。"語天"理論筑基、"語地"實踐深耕、"語人"團隊共進(jìn)、"語己"心靈滋養(yǎng)，配合"師生漫溝通""慧診1+1"等特色活動，打造出"如竹生長"的班主任進(jìn)階體系。其階梯式培養(yǎng)路徑能讓新手教師三年內(nèi)完成"從破土到凌云"的蛻變。
楊春平工作室以"小水滴·大能量"的哲學(xué)智慧破題，AI小水滴形象生動詮釋"建班育人"與"傳遞引領(lǐng)"雙核戰(zhàn)略。通過"月月共讀"共研機制、"三維目標(biāo)"建設(shè)模型，構(gòu)建起"鏈接-共識-協(xié)作"的班主任成長生態(tài)圈，為數(shù)字化時代師生關(guān)系建設(shè)提供創(chuàng)新范式。
濟南馬麗明工作室成員于倩倩老師壓軸登場。她詳細(xì)介紹了工作室"融心、融智、共生、共享"的育人理念，以及"平臺筑基、課程建構(gòu)、培訓(xùn)創(chuàng)新、品牌輸出"四位一體的發(fā)展模式。其中，"萌新教育"系列課程的創(chuàng)新實踐，有效助力新生快速適應(yīng)中職生活。面向未來，工作室將深化城鄉(xiāng)聯(lián)動，推進(jìn)品牌輸出，以"破冰之舉"開啟線上新篇章；在思考與實踐中持續(xù)探索班主任專業(yè)化發(fā)展新路徑，以匠心守初心，以創(chuàng)新破困局。
技術(shù)賦能，點亮教育智慧
上海商業(yè)會計學(xué)校陳霞老師以"讓自己成為一道光"為主題，深入淺出地分享了焦點解決短期治療（SFBT）技術(shù)在班主任工作中的創(chuàng)新應(yīng)用。
陳老師通過生動的教育案例，系統(tǒng)闡釋了SFBT技術(shù)在班級管理和心理疏導(dǎo)方面的實操方法。她強調(diào)，SFBT技術(shù)以"聚焦解決方案"為核心，通過構(gòu)建積極對話框架，幫助班主任精準(zhǔn)把握教育契機，有效提升師生對話質(zhì)量。講座中，陳老師現(xiàn)場演示了"例外問句""贊許"等實用技巧，為與會教師提供了可操作性強的工作方法。這一創(chuàng)新實踐不僅豐富了班主任工作的技術(shù)手段，更為構(gòu)建和諧師生關(guān)系、提升育人實效提供了新的思路。
文化浸潤，賡續(xù)職教薪火
春分日的文化之旅別有深意。在校史館泛黃的照片前，三地教師觸摸著上海職教百年發(fā)展脈絡(luò)；在職教源展館，從江南制造局學(xué)徒章程到現(xiàn)代產(chǎn)教融合案例，一部活化的職業(yè)教育發(fā)展史在眼前鋪展。
濟南馬麗明老師駐足于1958年滬上首批半工半讀學(xué)校展板前感慨道："這些史料讓我們看到，今天推行的現(xiàn)代學(xué)徒制，原來早有歷史基因。"
創(chuàng)新實踐，解碼德育新語
在專題分享環(huán)節(jié)，四位教師別出心裁地以《哪吒2》為教育載體，開發(fā)出獨具特色的主題活動方案，為德育工作注入新的活力。
上海鴻文國際職業(yè)高級中學(xué)戴慧奕老師以"傳承工匠精神，鑄就電商未來"為主題，將現(xiàn)代電商人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)工匠精神有機結(jié)合。
山西長治衛(wèi)生學(xué)校劉麗娜老師聚焦"逆風(fēng)翻盤，做自己的英雄"，從導(dǎo)演餃子的追夢歷程中提煉育人價值。
濟南旅游學(xué)校趙光明老師以"人生滾燙，何懼風(fēng)浪"為題，詮釋新時代青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)精神。
上海市第二輕工業(yè)學(xué)校吳文麗老師則通過"文化基因解碼：哪吒形象設(shè)計的千年演變"，引導(dǎo)學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承之道。
四位教師的創(chuàng)新實踐，不僅展現(xiàn)了影視作品在德育工作中的獨特價值，更為構(gòu)建新時代德育體系提供了生動范例。這些活動方案深刻詮釋了當(dāng)代中職生的育人主旨：作為新時代的青年學(xué)子，要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于追夢，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長，以實際行動踐行時代賦予的使命與責(zé)任。
濟南旅游學(xué)校副校長楊靜點評時指出："這些方案實現(xiàn)了三個突破：破題材邊界——讓影視IP成為德育載體；破空間壁壘——使傳統(tǒng)文化對接現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)；破評價維度——用成長型思維重構(gòu)育人標(biāo)準(zhǔn)。"
夕陽西下，一天的聯(lián)合教研活動拉下帷幕，但是跨越山海的智慧之旅剛剛啟航，滬魯晉三地聯(lián)合教研活動成功搭建了跨區(qū)域班主任專業(yè)成長共同體，豐富了跨區(qū)域班主任協(xié)同發(fā)展的路徑，為新時代班主任隊伍建設(shè)注入了新動能。
展望未來，三地工作室將進(jìn)一步完善合作機制，深化資源共享，攜手打造班主任專業(yè)化發(fā)展新高地，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)教育智慧與力量。
文字撰稿：振華職校 曹愛華
文字一審：食品科技 沈 晶
文字二審：商業(yè)會計 楊春平
