2019年7月23日-8月3日，我校專業(yè)教師德國研修團一行8人，趕赴德國開展為期12天的專業(yè)研修。

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訪問SBS姐妹校職業(yè)教育合作交流

7月23日早晨研修團抵達慕尼黑機場，坐車前往瓦爾德基爾興國立職業(yè)教育學校（Staatliches Berufliches Schulzentrum，簡寫為SBS）。

位于德國巴伐利亞州的瓦爾德基爾興國立職業(yè)教育學校（SBS），于2017年與我校建立了姐妹校關系。在簽訂姐妹校交流協(xié)議后，SBS于2018年和2019年分別派遣多名教師和學生訪問我校，進行不同主題的友好學校交流互訪活動。

研修團此行的一項重要任務是和瓦爾德基爾興國立職業(yè)教育學校（SBS）簽訂國際課程體系開發(fā)合作協(xié)議。德國方面相當重視此項活動。7月24日上午，在瓦爾德基爾興市政府議事大廳，在市長和兩名議員的見證下，兩校簽署并交換了合作協(xié)議，當?shù)孛襟w記者對此做了采訪和報道。

市政廳簽署協(xié)議

研修團此行的另一項任務是專業(yè)教師回訪，了解SBS的專業(yè)設置、專業(yè)課程設置、“雙元制”實施等內容以及開展教學交流。SBS的校長博爾卡特先生、副校長、專業(yè)部負責人為團員們做了專題介紹。作為教學交流，喬蔓菁老師為該校三年級的學生介紹了我校的學生管理制度，專業(yè)教師們分別就各自的專業(yè)向師生們做了相關介紹。博爾卡特先生還特意請已經在外實習，參加過上半年來我校訪問交流團的學生回來和我們進行交流，為進一步完善合作項目搜集反饋信息。

研修團在SBS的最后一天恰逢該校2019屆學生畢業(yè)典禮。研修團全體成員應邀參加，團長喬蔓菁老師代表學校向該校師生、家長表達了祝賀。

在典禮上，該校主要領導、市政府官員、企業(yè)代表以及教師代表發(fā)言，并向優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)證書和禮品。整個典禮簡潔但隆重，儀式感強——參加典禮的所有師生、嘉賓、家長都穿著正裝，有的學生穿著巴伐利亞傳統(tǒng)民族服裝。來自政府部門的官員、企業(yè)代表、校長、嘉賓發(fā)言與學生樂隊的節(jié)目穿插。整個典禮歷時2個小時，期間沒有隨意交談和走動的人。畢業(yè)典禮折射出德國社會對職業(yè)教育的關注和對教師的敬重。

在瓦爾德興基市中心有家照相館，櫥窗里展示著從1950開始的建設歷程，間隔數(shù)年，才會放一張在市里最具有代表性的照片，而作為市里唯一的職業(yè)教育學校，SBS 2019屆畢業(yè)生的照片被放在了最醒目的位置，足見職業(yè)教育受到當?shù)貜V泛認可。

畢業(yè)典禮結束后，研修團出發(fā)去下一個培訓地點——黑森州卡塞爾市。

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前往Bfz-Kassel職業(yè)培訓專業(yè)化進修

德國Bfz卡塞爾教育中心（Bfz-Kassel）是位于德國黑森州卡塞爾市一家具有雄厚教育資源的教育進修中心。此次研修團接受了關于德國雙元制職業(yè)教育體系的培訓，主要的培訓內容包括：Das Bildungssystem in Deutschland（德國教育體系）、Die duale Ausbildung in D.（雙元制教育）、Ziele der beruflichen Ausbildung（職業(yè)培訓的目標）、Die Rolle der Lehrperson（教師的角色）和Umsetzung der inhalte（教學內容的落實）五大模塊。

本次培訓的形式非常具有雙元制教育特色：理論與實踐結合，理性知識和感性認識融合，既有培訓教室里的理論闡述，又有與企業(yè)實際的結合。例如：第一天上午培訓，下午參觀BZ職業(yè)教育中心。參觀結束回學校繼續(xù)討論。這樣的培訓安排相當緊湊，信息量大，印象深刻。

在參觀BZ職業(yè)教育中心時，中心的主任、商務業(yè)務部門的專業(yè)主任分別為老師們做了介紹，包括職業(yè)教育中心的設立、培訓對象、培訓體系、考核體系、資質認證等等。介紹之后參觀了整個中心的各個專業(yè)培訓場所。美容美發(fā)、建筑設計、汽車維修、食品加工、室內裝潢等等，培訓的專業(yè)多。學員的層次既有初學者，也有進修深造的，學習與考核結合，還有能做到師父級別的（相當于高級技師）。

在連續(xù)兩天培訓之后，培訓方帶老師們參觀了全球領先的光伏逆變器生產商——SMA太陽能技術股份公司，對德國雙元制職業(yè)教育體系和現(xiàn)代學徒制有了真實的了解。

雙元制教育學制一般為3年到3年半，企業(yè)實踐學時占到總學時的三分之二左右，不同專業(yè)對學制和申請資格要求有所不同。學生以學徒身份進入企業(yè)，從學習最簡單的基礎性操作，到輪崗實習，再到最后的生產線獨立操作，師父全程給予職業(yè)基礎技能訓練和指導，同時傳授崗位工作規(guī)范和職責要求。學生在完成企業(yè)考核的同時順利完成由學徒向員工的身份轉變。

在SMA，為研修團成員解釋企業(yè)概況、現(xiàn)代學徒制的員工本身在學校學習、在企業(yè)實踐的時候就是商務營銷方向的，通過了學校和企業(yè)培訓的考核順利入職。該員工如需謀求職業(yè)晉級，既可以去讀大學，提高理論知識，換崗位，也可以去職業(yè)教育中心獲得技能培訓考級，實現(xiàn)升級。

向老師們做介紹的還有一位中國姑娘，她現(xiàn)身說法，介紹了她如何通過現(xiàn)代學徒制的培訓，從學徒——正式職工——崗位升遷。在參觀她的工位時還特意介紹了她的師傅。中國姑娘比較了國內和德國的企業(yè)制度，她的介紹相當生動、有說服力。

在Bfz Kassel進行的有關德國雙元制職業(yè)教育的系統(tǒng)培訓，將枯燥的理論知識和生動的實踐案例相結合，模擬德國的課堂教學，展開充分的小組交流與討論，目的在于培養(yǎng)學生的思辨能力、團隊合作能力、溝通交流能力等等。

研修團的老師們來自不同專業(yè)、不同部門、不同校區(qū)，共同的是大家都非常珍惜這次學習機會，認真聽課，分小組討論，分享學習成果，大膽表達自己的意見，也積極提出問題。培訓過程中的互動充分，老師們分工合作，通過對比德國的教育體系，向德方老師簡單介紹了中國的教育體系。最后，老師們獲得Bfz卡塞爾教育中心（Bfz-Kassel）的培訓證書，圓滿完成了此階段的研修任務。

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參觀銀行博物館歐洲金融中心實地考察

告別了卡塞爾，研修團向德國黑森州最大的城市——法蘭克福出發(fā)。法蘭克福是德國乃至歐洲重要的工商業(yè)、金融服務業(yè)和交通中心，全城擁有超過324家銀行，經營著德國85%的股票交易、歐洲規(guī)模最大的國際性車展。

研修團預約參觀了德意志銀行的銀行博物館，聆聽了工作人員關于貨幣政策的專業(yè)講座。該講座詳細介紹了歐洲中央銀行的結構體系，通過利率的變化闡述了貨幣政策的手段、價格穩(wěn)定的表現(xiàn)形式以及價格監(jiān)控手段等內容，讓大家對德國乃至歐盟的中央銀行職能及工作重心有了全方位的了解。講座中涉及的德國乃至歐盟的重要經濟數(shù)據(jù)，有助于老師們對中德的經濟和貨幣政策進行對比分析，找出異同點，并在極大程度上提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和國際視野。

結束語

德國研修團的8位成員來自學校不同的部門，平時校內接觸有限，此次出行讓大家有了深入相處的機會，更加增強了每個商會人對于學校濃厚的歸屬感。團員們在生活上相互關心，在學習上相互鼓勵，在項目上相互配合，在身心上相互支撐……形成了擁有濃厚情誼、團結緊密的團隊。出國前結合每位成員的特點，分別明確了各自的任務，研修過程中分工合作，回國后團隊依然不散，學習體會、總結報告、視頻制作等等依然是團隊一起討論、修改、確定，精益求精，將研修收獲轉化到日常的教育教學中。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。德國之行達到了研修團的出訪目的——“取經德國拓視野，中西互鑒助育人”。